06:30 - про разнообразие оборудования у обучающихся
07:24 - про стеснение, смущение и психологический комфорт у студентов
08:40 - theory first vs practice first
09:35 - понятие рациональности, когда лучше не делать если можно не делать
13:33 - @vfabr про вариант понимания задач психологии и triune brain гипотетическая модель мозга (судя по wiki отвергнута)
19:40 - рефлекс, эмоция, мышление для адаптации к внешнему миру
20:50 - основные эмоции которые позволяют долго что-то делать и гармоны для вызова эмоций
25:08 - иллюстрация того что описывал ранее @vitaly19842
26:30 - финская модель обучения
29:27 - сравнение с другими системами
31:30 - идея силы стимула и качества педагога
37:00 - обсуждение мотивации у студентов вуза
40:00 - доказательная педагогика или ее отсутствие
43:17 - edu scrum
49:00 - еще немного про разницу российского и финского образования
51:00 - тенденции вокруг международной программы по оценке образовательных достижений учащихся
57:46 - смена темы: вопрос об эффективности процессов, заваливание проблем временем и метрики эффективности
1:02:08 - начало ответа от @dphil
1:07:40 - нужна ли в командах постоянная оценка для улучшения качества оценки
1:10:00 - иллюстрация того как выглядит идеальная эффективность
1:11:40 - дополнительные элементы в процесс для синхронизации в разработке
1:14:30 - негативные изменения в поведении людей при внедрении метрик влияющих на incentives, не влияющих на то доволен или нет конечный пользователь, пример про змей
1:17:00 - критерий для sustainable business - счастье пользователей, выстраивание целей от этого
1:18:20 - проблема okr
1:21:00 - девятки в SLA, DORA метрики
1:22:00 - стоймость обучения сотрудника, среднее время работы в компании
1:25:20 - еще раз про необходимость физического обоснования того как клиенту (внутреннему или внешнему) будет лучше от внесения чего-то нового в систему